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カラフルな幼稚園の教室を再考する
新しい研究では、そのような教室が学習を奨励するのか、それとも実際に気を散らすのかを調べました。
カーネギーメロン大学の研究者たちは、一日のほとんどを1つの部屋で過ごす幼稚園児を結論付けませんでした。 幼稚園の教室を想像してみてください。壁の鮮やかな色のスカラップの境界線、踊る手紙、おそらくいくつかの魅力的な漫画のバーンヤードの動物が学校へようこそ！サイン。
その明るく陽気な外観は、教育用品店の急増に支えられて、過去数十年で成長したばかりの、全国の教室で見慣れた光景になっています。しかし、どのような効果がありますか？
新しい研究では、そのような教室が学習を奨励するのか、それとも実際に気を散らすのかを調べました。これらの壁の外観が若い学生にどのように影響するかを最初に調べた研究の1つは、幼稚園児が高度に装飾された教室で教えられたとき、彼らはより気が散り、視線が仕事から外れる可能性が高く、テストスコアが低くなることを発見しました彼らが比較的質素な部屋で教えられたときよりも。
カーネギーメロン大学の研究者たちは、一日のほとんどを1つの部屋で過ごす幼稚園児は、厳しい環境で教えられるべきだと結論付けていませんでした。しかし、彼らは教育者に基準を確立するよう促した。
カーネギーメロン大学の心理学の准教授であり、心理学に掲載された研究の筆頭著者であるアンナVフィッシャー氏は、私たちの管理下にない多くのことが学業成績に影響を与えると述べています。しかし、教室の視覚環境は教師の直接の管理下にあります。彼らは、経験的に検証されたガイドラインがない状態で最善を尽くしています。
学校の初期には、子供たちは注意を向け、仕事に集中することを学ぶ必要があります。彼らが年をとるにつれて、彼らの焦点は向上します。たとえば、6年生は、未就学児よりもはるかに簡単に外部刺激を調整できると、研究の著者は述べています。
しかし、子供たちを刺激することを目的とした、情報が密集した幼稚園の教室の壁は、代わりに圧倒される可能性がありますか？一部の専門家はそう思います。
白いイチゴはパイナップルのような味がする
カルガリー大学の幼児教育を研究している准教授のパトリシア・ターは、「これを買わないでください。子供たちに視覚的なダメージを与えます。美術教育、そして研究に関与していませんでした。
新しい研究では、24人の幼稚園児が2つの教室環境で教えられました。1つは装飾されておらず、もう1つはポスターや地図などの商業資料、および子供のアートワークで飾られています。子供たちは絵本から声を出して読んだ先生に面した半円のカーペットの四角に座った。彼らは、プレートテクトニクス、太陽系、バグなどのトピックについて、2週間にわたって6回の5分から7分の科学の授業を受けました。各レッスンの後、子供たちは多肢選択式の絵のテストを受けました。子供たちの視線がさまよっている頻度を監視するために、レッスンはビデオに録画されました。
イングリッシュアイビーはどのように見えますか
厳粛な教室では、幼稚園児は、年齢に応じて身もだえし、落ち着きがなく、他の人や自分自身に気を取られる傾向がありました。しかし、装飾されたものでは、ビジュアルは彼らの注意を求めて教師と競争しました。子どもたちは、普通の教室よりも装飾された教室ではるかに多くの時間をオフタスクに費やし、彼らのテストスコアも低かった。
次のステップは、研究に関与しなかったバージニア大学の教育心理学者であるサラ・E・リム・カウフマンは、同じ実験を再現することであると述べたが、子供たちが一日中過ごした教室で。