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ビデオゲームをプレイすると、女の子の社会的スキルが損なわれる可能性がある、と研究は述べています
調査結果によると、男の子がゲームに費やした時間は社会的発達に影響を与えませんでしたが、10歳でビデオゲームに多くの時間を費やした女の子は、ゲームに費やした時間が少ない女の子よりも2年遅れて社会的スキルが低下しました。
調査結果は、男の子がゲームに費やした時間は彼らの社会的発達に影響を与えなかったことを示唆しています。 （出典：ファイル写真） インタラクティブなビデオゲームは、頻繁に遊ぶ男性の仲間よりも若い女の子の社会的スキルを損なう可能性が高いと研究は主張しています。
インタラクティブビデオゲームの人気は、ゲームが子供や青年にどのように影響するかについて、親、教育者、政策立案者の間で懸念を引き起こしています。
ゲームが若者に与える影響に関するほとんどの研究は、問題のあるゲームと、攻撃性、不安、うつ病などの悪影響に焦点を当てています。
ノルウェー科学技術大学（NTNU）とカリフォルニア大学デービス校（米国）の研究者は、ビデオゲームのプレイが6〜12歳の社会的スキルにどのように影響するかを調べました。
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ゲームをプレイすることは、年齢や性別によって若者に異なる影響を与えることがわかりましたが、一般的に言って、ゲームは社会的発展とは関連していませんでした。
しかし、研究者たちは、ゲームを頻繁にプレイする10歳の女の子は、プレイ頻度の低い女の子よりも12歳よりも社会的能力が低いことを発見しました。
私たちの研究は、ゲームが子どもの発達に及ぼす悪影響についての懸念を緩和する可能性があると、ジャーナル「子どもの発達」に掲載された研究を主導したNTNUのポスドクであるBeate WoldHygenは述べています。
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私たちの注意を必要とするのはゲーム自体ではないかもしれませんが、一部の子供や青年がゲームをプレイするために多くの余暇を費やしている理由は、ハイゲン氏が述べています。
研究者たちは、子供たちが6歳から12歳のときに、2年ごとに6年間、さまざまな社会経済的背景から873人のノルウェーの若者を調査しました。
子供たちとその両親は、若者がタブレット、PC、ゲームコンソール、電話を使ってビデオゲームをプレイするのにどれだけの時間を費やしたかを報告しました。
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青少年の教師は、協力、主張、自制心の測定を含む、子供と青年の社会的能力に関するアンケートに回答しました。
若者は研究者たちに、友達とゲームをする頻度を話しました。
調査結果は、男の子がゲームに費やした時間は彼らの社会的発達に影響を与えなかったことを示唆しています。
しかし、10歳でビデオゲームをプレイすることに多くの時間を費やした女の子は、ゲームをプレイする時間を少なくした女の子よりも2年後に弱い社会的スキルを発達させました。
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女の子のビデオゲーマーは、社会的に孤立している可能性があり、他の女の子と社会的スキルを練習する機会が少ない可能性があり、それが後の社会的能力に影響を与える可能性があります。
NTNUの心理学教授であるLarsWichstromは、社会的能力の低さが若者のビデオゲームを長期間プレイする傾向を促進している可能性があると示唆しています。
つまり、社会的に苦労している若者は、ゲームに簡単にアクセスでき、対面でのやり取りよりも複雑さが少ないため、所属する必要性と習得への欲求を満たすためにゲームをプレイする傾向がある可能性があります。